Тематическое планирование на июнь в средней группе. Планирование на каждый день на июль месяц в средней группе

Самостоятельная деятельность детей

Образовательные области и задачи

Взаимодействие с родителями

Утро

1.Прием детей. Беседа с родителями. Эмоциональное общение с детьми.

2.Индивидуальная работа: чтение потешек (Веселина, Никита).

3. Настольные игры.

4.Утренняя гимнастика.

Социально – коммуникативные

Познание, социализация,

Физическое развитие.

Консультация на тему: «Поговорим о воде»

После завтрака

1.Словесная игра: «Конкурс загадок».

2.Дидактическая игра: «Что мы знаем о воде».

3. Аппликация: «Аквариум».

Развитие речи,

Художественно – эстетическое развитие

Прогулка

1.Наблюдение: за дождиком.

2.Игры с выносным материалом: вертушки для игры с ветром, скакалки, песочные наборы.

3.П/игра: «Выжигалы» (бег).

4.П/игра: «В засаде» (лазание).

5.Индивидуальная работа: добеги туда и обратно (Кирилл, Максим).

Познание, Социализация,

Физическое развитие.

После сна

1.Оздоровительная гимнастика: комплекс № 8 «Веселые ребята».

2.Ходьба по массажной дорожке, закаливающие процедуры:

ходьба босиком, обширное умывание

3.Театральная деятельность: «Пантомимы».

4. Физическая культура.

Физическое развитие,

Художественно – эстетическое развитие

Вечер

1.Сюжетно – ролевая игра: «Моряки».

2.Дидактическая игра: «Где это можно делать?».

3.Словесная игра: «Найди ошибку».

4.Подвижная игра: «Мы веселые ребята».

Коммуникация,

Познание,

Развитие речи,

Физическое развитие

Прогулка

1.Игры по инициативе детей.

2.Игры с выносным материалом: скакалки, вертушки, вожжи.

3.Подвижные игры: «Ловишки».

Социализация,

Коммуникация,

Физическое развитие.

Перспективный план на лето (июнь, июль, август 2017 г.) в средней группе № 12
Задачи работы с детьми:
Направление «Физическое развитие»:
Укреплять здоровье детей путем повышения адаптационных возможностей организма, развивать двигательные и психические способности, способствовать формированию положительного эмоционального состояния.
Всесторонне совершенствовать физические функции организма.
Повышать работоспособность детского организма через различные формы закаливания.
Формировать интерес и потребность в занятиях физическими упражнениями.
Удовлетворять естественную потребность в движении, создавать условия для демонстрации двигательных умений каждого ребенка.
Способствовать предупреждению заболеваемости и детского травматизма.
Направление «Художественно-эстетическое развитие»:
Закреплять и углублять музыкальные впечатления, полученные в течение года.
Поддерживать инициативу детей в импровизации.
Активизировать воображение, инициативу, творчество ребенка.
Развивать основы музыкально-театральной культуры, духовно обогащать детей положительными эмоциями.
Совершенствовать исполнительские умения детей в создании художественного образа, используя для этой цели игровые, песенные и танцевальные импровизации.
Развивать коммуникативные навыки в различных ситуациях общения: со сверстниками, педагогами, родителями и другими людьми.
Приобщать детей к наблюдению за действительностью, развивать умение видеть мир глазами творца-художника.
Предоставить свободу в отражении - доступными для ребенка художественными средствами - своего видения мира.
Развивать умения передавать настроение, состояние, отношение к изображаемому, экспериментировать с различными видами и способами изображения.
Создавать максимальную свободу для проявления инициативы и необходимое для этого физическое и психологическое пространство.
Направление «Познавательно-речевое развитие»:
Удовлетворять детскую любознательность, не подавляя при этом интереса к узнаванию природы, формировать необходимые для разностороннего развития ребенка представления о ней, прививать навыки активности и самостоятельности мышления.
Развивать навыки общения со сверстниками, взрослыми и окружающей природой с ориентацией на ненасильственную модель поведения.
Обеспечить широкие возможности для использования всех пяти органов чувств: видеть, слышать, трогать руками, пробовать на вкус, чувствовать различные элементы окружающего мира.
Направление «Социально-личностное развитие»:
Развивать игровую деятельность воспитанников;
Приобщение к элементарным общепринятым нормам взаимоотношений со сверстниками и взрослыми;
Продолжать работу по формированию гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств;
Развивать трудовую деятельность, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей, его результатам;
Формировать представление об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них.
Тематические блоки:
НЕДЕЛЯ МЕСЯЦ
ИЮНЬ 2017 г.
ИЮЛЬ 2017 г. АВГУСТ 2017 г.
1 «Путешествие в лес»
И. м.: выставка рисунков в группе «Лес и его жители» «Все, что не известно, очень интересно!»
И. м.: игра – занятие
« Что? Откуда? Почему?»
«У воды и в воде»
И. м.: развлечение «Игры с водой»
2 «Россия – Родин моя!»
И. м.: выставка рисунков в группе «Здесь мы весело играем и все дружно отдыхаем» «Неделя здоровья»
И. м.: развлечение «Праздник Чистюль»
«Неделя игры и игрушки»
И. м.: досуг в группе «Воздушный шарик в гостях у ребят»
3 «Солнечное лето!»
И. м.: спортивное развлечение «Веселые эстафеты» «Моя семья»
И. м.: оформление фотоальбома «Наша группа – большая дружная семья!»
«Что такое хорошо, и что такое плохо»
И. м.: акция в группе «Сделай подарок другу»
4 «В гостях у госпожи мелодии»
И. м.: концерт «Мы любим песни» «Цветочная поляна»
И. м.: выставка в группе «Мой любимый цветок» «Правила дорожные знать каждому положено»
И. м.: развлечение в группе «Правила дорожные – правила надежные»
5 «До свидания, лето!»
И. м.: коллективная работа «Укрась поляну цветами»

Ознакомление с окружающим июнь 2017 г.
ТЕМА
ЦЕЛЬ
1-Я НЕДЕЛЯ «Путешествие в лес» - Дать представление о том, что лес – это зеленый наряд нашей планеты. Лес бывает хвойный и лиственный. Здесь растет много растений: кустарники, цветы, грибы.
- Закрепить знания о том, что лес – это дом для зверей и птиц.
2-Я НЕДЕЛЯ «Россия – Родина моя!» - Воспитывать любовь к родной стране. Рассказать о символике государства, о самых красивых местах и других его достопримечательностях. Рассматривать тематические иллюстрации «Россия – Родина моя!»
- Учить называть свой родной город, домашний адрес.
- Учить называть улицу, на которой находится детский сад.
- Воспитывать бережное, заботливое отношение к своему городу.
3-Я НЕДЕЛЯ «Солнечное лето!» - Закреплять представления детей о сезонных изменениях, происходящих в природе летом, уточнять характерные признаки лета.
- Формировать систему представлений о солнце, о его главных функциях – светить и греть. О том, что солнце не всегда несет добро живой природе, иногда длительное пребывание на солнце вызывает ожоги на коже и солнечные удары у людей, возникают лесные пожары, засыхают растения на полях.
4-Я НЕДЕЛЯ «В гостях у госпожи мелодии» Приобщать детей к миру музыки посредством беседы «Будем с музыкой дружить!».
- Знакомить детей с музыкальными инструментами.
- Вспомнить и разучивать новые песни о лете, и танцевальные игры.
Ознакомление с окружающим июль 2017 г.
ТЕМА
ЦЕЛЬ
1-Я НЕДЕЛЯ «Все, что не известно, очень интересно!» - Формировать у детей навыки исследовательской деятельности; анализа и синтеза.
- Учить наблюдать, сравнивать, делать умозаключения.
2-Я НЕДЕЛЯ «Неделя здоровья» - Формировать представления детей о здоровом образе жизни.
- Закреплять знания о пользе для организма солнца, воздуха и воды.
- Формировать элементарные представления детей об организме человека, об органах чувств и их значении.
- Формировать представления о двигательных качествах человека, о значении физических упражнений для здоровья.
- Формировать представления детей о полезных для здоровья продуктах.
3-Я НЕДЕЛЯ «Моя семья» - Закреплять представление о том, что такое семья; о родственных отношениях в семье: каждый из них одновременно сын (дочь), внук (внучка), брат (сестра), и др.
- Учить знать и называть своих ближайших родственников, место работы родителей, и их профессии, любимые занятия родителей и других членов семьи.
4-Я НЕДЕЛЯ «Цветочная поляна» - Расширять представление детей о разнообразии цветов: они могут быть большими и малыми, круглыми и плоскими, похожими на колокольчики и на звезды; они распускаются на садовых растениях, кустарниках, деревьях и на травах; окраска цветов включает все цвета радуги.
- Закреплять правила ухода за клумбой.
- Воспитывать чувство прекрасного, любовь и бережное отношение к природе.

Ознакомление с окружающим август 2017 г.
ТЕМА
ЦЕЛЬ
1-Я НЕДЕЛЯ «У воды и в воде» - Формировать знание детей о значении воды в жизни человека; о том, что вода существует в окружающей среде в различных видах. Это и дожди, и реки, и моря. В реках вода без запаха, без вкуса – пресная, в ней живут щуки, караси… В море вода соленая, там живут свои обитатели – медузы, акулы, дельфины и другие.
- Обогащать знания детей об обитателях водоемов, рек, морей.
- Воспитывать бережное отношение к воде.
2-Я НЕДЕЛЯ «Неделя игры и игрушки» - Продолжать закреплять знания детей об игрушках; продолжать учить сравнивать, группировать и классифицировать.
- Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать полученные впечатления в речи, рассказывать о любимой игрушке или игре.
- Воспитывать бережное отношение к игрушкам, дружеские отношения в игре.
3-Я НЕДЕЛЯ «Что такое хорошо, и что такое плохо» - Продолжать приобщать к элементарным нормам и правилам взаимоотношений со сверстниками.
- Формировать представления о дружбе и взаимопомощи.
- Закреплять знания о правилах поведения.
4-Я НЕДЕЛЯ «Правила дорожные знать каждому положено» - Продолжать знакомить дошкольников с правилами дорожного движения.
- Закреплять знания детей о работе светофора, о правилах перехода улицы.
- Познакомить детей с предупреждающими и указательными дорожными знаками, учить различать их.
5-Я НЕДЕЛЯ «До свидания, лето!» - Закрепить представления детей о лете; летние месяцы.
- Развивать память, умение составлять рассказ, основанный на впечатлениях о прошедшем лете.

Наблюдения на прогулке июнь 2017 г.

Рассматривание:
- деревьев и кустарников;
- посадок на огороде;
- сорной травы;
- одуванчиков;
- цветов на клумбе;
- красоты окружающей природы.
Наблюдения:
- за растениями: одуванчиками в дневное и вечернее время;
- за птицами: воробьями, вороной, голубями;
- за комарами и мошками;
- теми, кто обитает на дереве.
Наблюдения:
- за солнцем;
- за вечерним небом;
- луной;
- дождем;
- состоянием природы после дождя;
- состоянием природы после грозы;
- ветром и облаками;
- за природой в теплый вечер.
Рассматривание:
- тополиного пуха;
- песка и почвы.
Сравнение песка и почвы. Испарение воды.
Веселые кораблики.
Свойства песка.
Свойство солнечных лучей.
Что будет если огород не пропалывать?

Наблюдения на прогулке июль 2017 г.
ЖИВАЯ ПРИРОДА НЕЖИВАЯ ПРИРОДА ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Рассматривание:
- цветов в цветнике;
- бархатцев;
- белого одуванчика;
- цветов клевера;
- деревьев;
- внешнего вида птиц;
- улитки.
Наблюдения:
- за растениями;
- за поливом цветов;
- за различием в поведении птиц;
- за ласточками;
- за различными живыми существами:
за улиткой
за божьей коровкой
за муравьями
за стрекозой
за кузнечиком
за дождевым червем
за шмелем
за бабочкой
за гусеницами бабочки.
Наблюдения:
- за погодой;
- за движением солнца;
- за вечерними облаками;
- за цветом неба;
- за вечерними тенями. Почему на тропинках не растут растения?
Потребность растений в воде.
Движение воздуха.
Бумажные кораблики.

Наблюдения на прогулке август 2017 г.
ЖИВАЯ ПРИРОДА НЕЖИВАЯ ПРИРОДА ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Рассматривание:
- всходов деревьев;
- растений на огороде;
- подорожника;
- растущей травы;
- семян цветов;
- цветов на клумбе;
- урожая на огороде.
Наблюдения:
- за березой;
- за полетом парашютиков;
- за дождем и растениями;
- за насекомыми:
бабочками
стрекозами
муравьями
шмелем
паучками и паутиной
богомолом
пчелой.
- за полетом насекомых;
- за поведением птиц;
- поведением птиц;
- за сбором урожая.
Наблюдения:
- за состоянием погоды;
- за погодой и солнцем;
- за солнечным зайчиком;
- за движением солнца;
- за кучевыми и перистыми облаками;
- за дождем, лужами;
- за радугой;
- за ветром;
- за небом;
- за изменениями в погоде. Свойства мокрого и сухого песка.
Передача солнечного зайчика.
Свойство солнечных лучей высушивать предметы.
Состояние почвы в зависимости от температуры воздуха.

Трудовая деятельность
Цель: формировать положительное отношение к труду; поощрять стремление детей выполнять значимую работу, приносить пользу, оказывать посильную помощь взрослым; воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.
МЕСЯЦ ТРУД В ПРИРОДЕ
САМООБСЛУЖИВАНИЕ Х/Б ТРУД
ИЮНЬ Уборка территории группы ежедневно, после дождя. Подравнивание бордюров на цветочной клумбе, грядок на огороде. Прополка огорода, отличие культурных растений от сорняков. Полив растений на клумбе (предложить детям высказать свои версии о назначении данной трудовой операции), предложить принять посильное участие в работе, учить действовать аккуратно. Индивидуальные трудовые поручения (собрать камни, ветки, бумажки). Совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать свои вещи. Приучать самостоятельно поддерживать порядок в группе и оказывать посильную помощь взрослым. Убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование. Поддерживать внешний вид кукол (приводить в порядок одежду, волосы). Стирать кукольное белье. Протирать, мыть легко моющиеся игрушки. Отбирать подлежащие ремонту книжки, игрушки. Расставлять стулья.
ИЮЛЬ Работа на огороде (прополка, рыхление и полив почвы). Наведение порядка возле песочницы, собирать игрушки после прогулки, очищать от песка. Собирать песок в кучу. Оформление клумбы самодельными украшениями из бросового материала. Уход за растениями на клумбе. Индивидуальные трудовые поручения (собрать камни, ветки, бумажки). Продолжать формировать умение самостоятельно наводить порядок в группе (убирать игрушки на место, строительный материал и т.д.), поддерживать порядок в уголках группы. Создание проблемной ситуации: «Что будет, если люди перестанут работать?»

АВГУСТ Оформление лунок возле молодых деревьев. Прополка сорняков на огороде. Сбор поспевших семян цветочных растений. Наведение порядка на участке: собирать игрушки после прогулки, очищать от песка, собирать песок в кучу, подметать дорожки, собирать и уносить мусор. Индивидуальные трудовые поручения (собрать камни, ветки, бумажки). Совершенствовать умение самостоятельно одеваться раздеваться. Складывать и вешать одежду, убирать на место обувь. Воспитывать опрятность, стремление следить за своим внешним видом. Воспитывать бережное отношение к вещам.
Убирать на место игрушки, строительный материал, оборудование. Поддерживать внешний вид кукол (приводить в порядок одежду, волосы). Стирать кукольное белье. Протирать, мыть легко моющиеся игрушки. Отбирать подлежащие ремонту книжки, игрушки. Расставлять стулья.
Изобразительная деятельность июнь 2017 г.
1-Я НЕДЕЛЯ

РИСОВАНИЕ «Лесная птичка»
Цель: учить рисовать птичку, передавая форму тела, частей, красивое оперение. Закреплять навыки рисования кистью, красками. «Город, в котором мы живем»
Цель: учить рисовать большие дома, передавая прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. «Нарисуй картинку про лето»
Цель: учить, доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью. Поощрять рисова-ние разных пред-метов в соответствии с содержанием рисунка. Раскраска «Музыкальные инструменты»
Цель: закреплять приемы закрашивания карандашом.
Конкурс рисунков на асфальте «Летние фантазии
Цель: развитие воображения, фантазии, пространственной ориентации.
ЛЕПКА «Медвежонок»
Цель: продолжать учить лепить медвежонка. Синхронизировать движения обеих рук. Развивать глазомер, чувство формы и про-порции. «Заборчик»
Цель: развивать самостоятельность и творчеств,. Закреплять разнообразные приемы лепки. «Улиточки»
Цель: развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки. «Вылепи что хочется»
Цель: развивать с умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки.
АППЛИКАЦИЯ
КОНСТРУИРО-ВАНИЕ«Теремок»
Цель: развивать конструкторские навыки, фантазию, творчество, умение самостоятельно выполнять последовательность действий. «Красивый город»
Цель: закреплять умение конструировать из деталей конструктора. Развивать образное восприятие, воображение. «Открытка про лето»
Цель: закреплять приемы работы с ножницами. Учить нарезать квадрат на треугольники, круг на полу-круги. Развивать ком-позиционные умения. «Красивый бубен»
Цель: закреплять умение получать из квадрата путем сгибания уголков к сере-дине, круг. Развивать творчество, мелкую моторику, глазомер.
Изобразительная деятельность июль 2017 г.
1-Я НЕДЕЛЯ
2-Я НЕДЕЛЯ 3-Я НЕДЕЛЯ 4-Я НЕДЕЛЯ
РИСОВАНИЕ «Волшебное превращение пятен на палитре»
Цель: познакомить детей с получением новых оттенков цвета путем смешивания красок.
Рисунки на асфальте «Фруктовый стол»
Цель: закреплять умение изображать предметы круглой и овальной формы. Закреплять навыки работы гуашевыми красками. «Нарисуй, что хочешь»
Цель: учить самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить заду-манное до конца, правильно дер-жать карандаш, закрашивать. Развивать творческие способности, воображение. «Красивые цветы»
Цель: закреплять умение рисовать кистью и крас-ками. Учить пере-давать в рисунке части растения. Развивать эсте-тическое восп-риятие, чувство радости от созданного изображения.
ЛЕПКА « Шар волшебника»
Цель: развивать мелкую моторику, творческие спосо-бности в изобра-жении шара, сме-шивание пласти-лина разного цвета, украшение шара бусинками, стеклярусом и др. «Вот какой у нас арбуз»
Цель: лепка ломтей арбуза – моделирование частей (корка, мякоть) по размеру и форме, вкрапление настоящих арбузных семечек. «Нарисуй и подари солнышко другу» - пластилино-графия
Цель: развивать мелкую моторику.Воспитывать дружелюбные отношения между детьми. «Жуки на цветочной клумбе»
Цель: лепка жуков конструктивным способом с пере-дачей строения. Закрепление способа лепки полусферы (час-тичное сплющи-вание шара).
АППЛИКАЦИЯ
КОНСТРУИРО-ВАНИЕ«Поделки из бросового материала»
Цель: развивать творческое мыш-ление, самостоя-тельно применять полученные зна-ния для достиже-ния поставленной цели. «Заготовки на зиму»
Цель: закреплять умение правильно пользоваться нож-ницами; приемы аккуратного наклеивания. Воспитывать самостоятельность. «Рамка для фотографии»
Цель: формировать навык работы ножницами – нарезать полоски для рамки, украшать рамку. Развивать творческие способности. «Цветочная клумба»
Цель: составление цветка из 2-3 бумажных форм, подбор красивого цветосочетания. Освоение приема оформления цветка: надрезание края бахромой.
Изобразительная деятельность август 2017 г.
1-Я НЕДЕЛЯ
2-Я НЕДЕЛЯ 3-Я НЕДЕЛЯ 4-Я НЕДЕЛЯ
РИСОВАНИЕ «Рыбки»
Цель: учить изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера.
«Цветные шарики»
Цель: продолжать знакомить с приемами изображения предметов овальной и круглой формы. Закреплять навыки закрашивания красками. «Тили – бом, тили – бом, загорелся кошкин дом»
Цель: учить пере-давать в рисунке свои впечатления от произведения. Развивать образное представление, воображение, самостоятельность и творчество. «Город, в котором я живу»
Цель: продолжать формировать умения изображать дома, машины, улицы. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни.
ЛЕПКА «Наш аквариум»
Цель: активизация применения разных приемов лепки для создания красивых водных растений и декоративных рыбок. «Игрушка-свистулька»
Цель: знакомство с игрушкой-свистулькой как видом народного декоративно-прикладного искусства. Формирование представления о ремесле мастеров.
« Муха – цокотуха»
Цель: создание сюжетной композиции по мотивам сказки. Развивать мелкую моторику рук и пальцев.
«Мчатся машины по мостовой»
Цель: развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки.
АППЛИКАЦИЯ
КОНСТРУИРО-ВАНИЕ«Рыбки играют, рыбки сверкают»
Цель: изображение рыбок из отдельных элементов (кругов, овалов, треугольников). Развитие композиционных умений. «Воздушный змей»
Цель: приобщать к изготовлению простых игрушек оригами. Учить складывать квадрат по диагонали, пополам, добавлять элементы для украшения. « Пожарная машина»
Цель: упражнять в составлении целого предмета из частей, аккуратном наклеивании. Закреплять навыки работы с ножницами. «Мой город»
Цель: продолжать развивать способности создавать панорамное изображение города при помощи деталей плоскостного конструктора; развивать творчество, образное восприятие.
Игровая деятельность июнь 2017 г.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ
ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ
1.«Кто где живёт?»
Цель: учить правиль-но называть живот-ных; уточнять пред-ставления о месте их обитания в лесу.
2.«Повтори, как я»
Цель: развивать слуховое внимание.
3.«Что сначала,
что потом»
Цель: развивать быстроту мышления,
слуховое внимание; формировать умение
называть времена года по порядку.
4.«Скажи, что ты слышишь»
Цель: развивать внимание, активизировать
словарь детей, развивать фразовую речь.
«Угадай, на чём играю?»
Цель: продолжать учить детей
игровым действиям, развивать
тембровый слух: различать позвучанию бубен, барабан,
погремушку, колокольчик, деревянные ложки.
1. «У медведя во бору»
Цель: развивать у детей
выдержку, умение
выполнять движения по сигналу, навык
коллективного движения; упражнять в беге по определённомунаправлению, развивать
речь.

2.«Найди себе пару»
Цель: развивать у детей
умение выполнять
движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары; упражнять в беге, распознавании цветов; развивать инициативу, сообразительность.
3.«Солнышко и дождик»
Цель: формировать
умение ходить и бегать
врассыпную, не
наталкиваясь, друг надруга; приучать
действовать по сигналу.
4.«Пробеги тихо»
Цель: развивать у детей
умение действовать
согласно правилам;
упражнять в легком беге на носках.
Прыжки на скакалке.
1.«Мы едем в зоопарк»
Цель: вовлечь детей вигровую ситуацию;
побуждать детей ксозданию общего плана
игры и к самостоятельному распределению ролей.
2.«Собираемся в
путешествие»
Цель: способствовать
возникновению игры,
продолжать знакомить
детей со способами
ролевого поведения;
формировать
коммуникативные
умения, развивать
диалогическую форму
речи.
3.«Какая погода лучше?»
Цель: учить детей эмоционально отзываться на словесные и музыкальные образы;
чувствовать оттенки
настроения и выражать
это чувство словами;
внимательно слушать
сказку и следить заразвитием сюжета.
4.«Магазин музыкальныхинструментов»
Цель: формировать
умение творчески
развивать сюжет игры;
расширить знания детей о назначении музыкальных
инструментов. 1. «Грибы»; «Деревья»; «Дикие животные леса».
2. «Наш дом»; «мой город».
3. «Здравствуй лето!»; «Насекомые»; «Цветы»; «Лето».
4. «Мы внимательными станем»; «Мы пианисты»; «Как живешь?».
«Сортировка семян» - рассортировать семечки и горох.
«Такие разные птицы» - выкладывание силуэтов птиц из готовых геометрических фигур разного размера.
«Расшалившиеся котята» - наматывание клубков из ниток.

Игровая деятельность июль 2017 г.


1.«Путаница»
Цель: закреплять умение группировать
материалы (рукотвор-ные и природные).
2. «Разрезные картинки»
Цель: научить детей составлять целое
из трёх и четырёх частей,активизировать речь в ходе работы и
после её выполнения.
3. «Добрые слова»
Цель: развитие речевой активности.
4. «У кого какой цветок?»
Цель: учить узнавать цвета, определять предметы по описанию.
«Угадай растение по описанию»
Цель: продолжать формировать
умение находить растение поописанию; развивать слуховоевнимание, умение ориентироваться впространстве.
1.«Попади в корзину»
Цель: развитие меткости, ловкости, скоростных качеств, координации движения.
2. «Поймай комара»
Цель: продолжать
развивать у детей умение
согласовывать движения
со зрительным сигналом,
упражнять детей в прыжках (подпрыгиваниена месте.
3.«Догони меня»
Цель: развивать у детей
умение выполнять
движения по сигналу
воспитателя, двигаться вколлективе, не толкаясь;
упражнять детей в беге впрямом направлении.
4. «По ровненькой дорожке»
Цель: развивать у детей
согласованность движения рук и ног; приучать ходить свободно в колонне по одному; развивать чувство равновесия, ориентировке
в пространстве.
«Собери цветок»
Цель: развивать
координацию речи сдвижением, быстроту
реакции, творческоевоображение; закрепить навык счёта. 1.«Делаем покупки»
Цель: вовлечь детей вигровую ситуацию; побуж-дать детей к созданию общего плана игры и ксамостоятельному
распределению ролей;
познакомить детей смагазинами: продовольственными и промтоварными.
2. «Больничный кабинет»
Цель: развивать
интерес к сюжетно-
ролевой игре; учить
детей заранее готовить
предметно-игровую
среду; познакомить сработой различныхкабинетов в больнице и поликлинике.
3. «Поможем маме»
Цель: продолжать учить проявлять заботу и внима-ние к маме; прививать ответственное отношение к своим обязанностям в семье; воспитывать трудолюбие.
4«Салон красоты»
Цель: закреплять умение
развивать сюжет игры;
продолжать формировать
коммуникативные умения,
развивать диалогическую
форму речи; продолжать
знакомить детей с работой
парикмахера,
1. «Я с игрушками играю»; «Части тела»; «На моей руке пять пальцев».
2. « Продукты питания»; «Части тела»; «Колечки».
3. «Моя семья»; «Наш дом»; «Мебель»; «Кто живет у нас в квартире?».
4. «Растения – зеленый цвет Земли»; «Цветы»; «Насекомые».
«Деревья» - выкладывание дерева из палочек двух размеров (1 палочка длинная- ствол, несколько тонких, коротких - ветки).
«Выложи солнышко из камушек». Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, воображение.
«Что там?» - Разглаживание трафаретов животных из бумаги, смятой в комочки.
Игровая деятельность август 2017 г.
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ
СЮЖЕТНО-РОЛЕВЫЕ ИГРЫ ПАЛЬЧИКОВЫЕ ИГРЫ
1. «Да или нет»
Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы; развивать логическое мышление, творческое воображение.
2.«Найди различия»
Цель: развивать зрительное восприятие, внимание, память, логическое и
пространственное мышление, связную
речь.
3. «Кто где работает»
Цель: закреплять знания детей о
профессиях.
4.«Научи нас светофор»
Цель: закреплять правила дорожного
движения; знания о сигналах светофора.
5.«Так бывает или нет?»
Цель: развивать логическое мышление, учить замечать
непоследовательность.
«Рыбак и рыбки»
Цель: развитие физических навыков, ловкости. 1. «Перейди через болото»
Цель: развитие координации движений, равновесия, смекалки.
2.«Найди и промолчи»
Цель: учить детей
ориентироваться в
пространстве; воспитывать выдержку, смекалку.
3. «Сбей булаву»
Цель: развивать
элементарные навыки
попадания мячом в цель; умение энергично отталкивать мяч в заданном направлении, развивать
фиксацию взора.
4.«Автомобили»
Цель: продолжать
упражнять детей в беге с обручами, ориентироваться в пространстве,
координировать свои
движения, развивать
двигательную активность,
знания о цветовойсимволике светофора,
умение действовать посигналу светофора.
5.«Лохматый пёс»
Цель: учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, не толкаясь. 1.«Моряки»
Цель: формировать умение детей использовать при подготовке к игре свои знания, выбирать удобное место.
2.«Укладываем игрушки спать»
Цель: закреплять
Умение детей с помощью воспитателя переносить знакомые действия с игрушками вновые игровые ситуации, формировать
умение выполнять
действия в соответствии
с ролью.
3.« День рождения»
Цель: организовать игру внимательно наблюдать за ходом игры и поведением каждого участника, отмечать соответствие предложенной роли и сюжету.
4. «Я – водитель»
Цель: продолжать
Расширять представления о профессии шофёра, автомеханика; развивать умение строить ролевой диалог, использовать ролевую речь, творчество в игре, реальные предметы для создания игровой обстановки. 1. «Рыбки»; «Лодочка»; «Дождик».
2. «Я с игрушками играю»; «Игрушки».
3. «Пальчики здороваются»; «на поляне дом стоит»; «Замок».
4. «В мире транспорта»; «Я хочу построить дом»; «Много есть профессий знатных».
5. «До свидания лето!»; «Что нам осень подарила?»; «Раз, два, три, четыре, пять».
Д/и «Дорисуй другую половинку». Цель: развитие мелкой моторики рук.
«Художник-модельер» - обводка трафарета манекена и раскрашивание.
«Пластилиновые жгутики» - выкладывание по контуру пластилиновыми жгутиками силуэтов.
Художественная литература ИЮНЬ - ИЮЛЬ – АВГУСТ 2017 г.
Потешки, песенки:
«Лесной наряд» (болгарская);
«Дон! Дон! Дон!..»;
«Барашек» (английская, обр. С.Маршака);
«Ласточка» (армянская, обр. И.Токмаковой);
«Я по лесу, по зеленому бреду…);«Купите лук» (шотландская, пер. И.Токмаковой).
Сказки:
«Что такое лес?» (Ю.Дмитриев);
«Три поросенка» (английская, пер. С.Маршака);
«Красная шапочка» (Ш.Перро);
«Лисичка-сестричка и волк»;
«Как собака друга искала» (мордовская, обр. С.Фетисова);
«Айболит» К. Н. Чуковский;
«Сестрица Аленушка и братец Иванушка»;
«Петушок и бобовое зернышко».
Стихи:
Ю.Тувим «Овощи»;
Я.Егоров «Редиска», «Тыква», «Морковка», «Горох», «Огурцы»;
С.Михалков «Дядя Степа»;
С.Маршак «Вот какой рассеянный»;
С.Дрожжин «Улицей гуляет…»;
Л.Квитко «Бабушкины руки»;
Тим Собакин «До будущего лета».

Рассказы:
К.Ушинский «Бодливая корова»;
А.Введенский «О девочке Маше, о собаке, петушке и кошке Ниточке»;
Е.Чарушин «Что за зверь?»;
Л.Берг «Рыбка»;
М.Пришвин «Ребята и утята», «Журка»;
В.Бианки «Первая охота», «Лесные домишки», «Хвосты»;
Н.Носов «Затейники»;
Из книги В.Зотова «Лесная мозаика»: «Береза», «Дуб», «Божья коровка», «Мать-и-мачеха», «Одуванчик», «Ромашка», «Кузнечик», «Майский жук».
Работа с родителями
МЕРОПРИЯТИЯ
ЦЕЛЬ МЕРОПРИЯТИЯ
ИЮНЬ
2017 г. 1. Консультация для родителей «Чем занять детей летом?».
2.Папка-передвижка «Правильное питание».
3. Консультация для родителей «Солнце красное и безопасное».
4.Буклеты для родителей «Телевизор и компьютер – друзья или враги». 1.Распространение педагогических знаний среди родителей, теоретическая помощь родителям в вопросах воспитания детей.
2. Помочь родителям осознать значение правильного питания в жизни ребёнка.
3. Напомнить правила безопасной жизнедеятельности в летний период.
4. Помочь родителям составить объективное мнение о пользе или вреде телевизора и компьютера.
ИЮЛЬ
2017 г. 1. Конкурс поделок из бросового материала.
2. Оформление фотовыставки «Мы дружим со спортом».
3. Консультация «Развиваем любознательность».
4. Памятка для родителей «Берегите природу».
1. Привлекать родителей к участию в конкурсах, проводимых в детском саду; воспитывать желание творить вместе со своими детьми.
2. Способствовать формирование положительного отношения к спорту и физкультуре в семье.
3. Повышение родительской компетенции в вопросах развития любознательности у детей 4-5 лет.
АВГУСТ
2017 г. 1. . Консультация для родителей
«Купание – прекрасное закаливающее средство».
2. Мастерская добрых дел.
3. Выставка работ совместного творчества родителей и детей «Мой домашний питомец».
4. Консультация «Азбука безопасности».
5. Стенгазета «Как мы провели лето».
1. Ознакомление родителей с основными факторами, способствующими укреплению здоровья дошкольников в летний период.
2. Привлечь родителей к ремонту атрибутов кукольного театра и театрального уголка.
4. Воспитание навыков безопасного поведения на улицах города.
5. Познакомить родителей с деятельностью детей в летний период.

Используемая литература:
Комплексно-тематическое планирование разработано в соответствии с ФГТ и примерной основной общеобразовательной программы "От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой.
Программное обеспечение - методические пособия к данной программе: Л.А.Пензулаева, Помораева И.А., Позина В.А., Дыбина О.Б., Гербова В.В.
«Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет» (Е.А Мартынова)
«750 развивающих упражнений для детей дошкольного возраста» (Скиллер П., Россано Дж. Перевод с английского Т.И Поповой)
« Организация деятельности детей на прогулке. Средняя группа» (Т.Г Кобзева)
«Игры для детей от трех до семи лет» (Ю.В. Гурин, Г.Б. Монина)
«Дидактические игры в детском саду» (А.К. Бондаренко)
«Детские подвижные игры» (Е.В. Конеева)
«ОБЖ детей дошкольного возраста» Планирование работы. Беседы. Игры. «Большая книга игр для детей от 3 до 7 лет (О.Н. Козак)
«Формирование мелкой моторики рук» Игры и упражнения (С.Е. Большакова)
« Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду» (Иванова А.И)
«Вежливые сказки» (Шорыгина Т. А.)
Познавательное развитие (познавательные беседы)

1. . Беседа «Лесной дом» Цель: Дать представление о том, что лес – это зеленый наряд нашей планеты. Лес бывает хвойный и лиственный. Здесь растет много растений: кустарники, цветы, грибы. Закрепить знания о том, что лес – это дом для зверей и птиц.
2.Беседа «День России» Цель: Воспитывать любовь к родной стране. Рассказать об истории страны, о символике, о самых красивых местах и достопримечательностях, рассматривать фото и иллюстрации. Воспитывать патриотические чувства.
3. Беседа «Солнце – друг и враг» Цель: Формировать систему представлений о солнце. Светить и греть – главные дела солнца. Но не всегда солнце несет добро (ожоги, лесные пожары).
Беседа «Овощи и фрукты – кладовая здоровья» Цель: закрепить знания детей о пользе витаминов для здоровья человека. Сообщить детям, что витамин А (помидор, морковь, лук, абрикос..) улучшает зрение; витамин С (капуста, зеленый лук, черная смородина, лимон) улучшает аппетит.
4. Беседа «Хорошие манеры» Цель: формирование представлений о хороших манерах. 1. Беседа «Воздух. Какой он?» Цель: закрепить знания о том, что воздух – это то, чем мы дышим. Он бывает чистый, ароматный, а бывает загрязненный, как в городах, от машин, заводов, фабрик. Воздух не имеет запах.
2. Беседа «Что такое здоровье? Как его сохранить и преумножить?» Цель: закрепить понятие «здоровье»; расширить знания о профилактических мерах по предупреждению заболеваний, травм.
3. Беседы с детьми «Моя семья», «Что радует и что огорчает близких людей» Цель: воспитание чувства заботы и ответственности.
4. Беседа «Что мы знаем о насекомых?» Цель: уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении; развивать фразовую речь; активизировать словарь.
Беседа «Самые разные цветы» Цель: Расширять представление детей о разнообразии цветов: они могут быть большими и малыми, круглыми и плоскими, похожими на колокольчики и на звезды; они распускаются на садовых растениях, кустарниках, деревьях и на травах; окраска цветов включает все цвета радуги.
1. Беседа «Для чего нужна вода?» Цель: Формировать знание детей о значении воды в жизни человека; о том, что вода существует в окружающей среде в различных видах. Это и дожди, и реки, и моря. В реках вода без запаха, без вкуса – пресная, в ней живут щуки, караси… В море вода соленая, там живут свои обитатели – медузы, акулы, дельфины и другие. Воспитывать бережное отношение к воде.
2. Беседы: «Что такое друг», «Для чего нужны друзья» Цель: формирование представлений о дружбе, взаимопомощи.
3. Беседа «Хорошие манеры» Цель: формирование представлений о хороших манерах.
4. Беседа «Пешеходный переход» Цель: привлечение внимания детей к правильному переходу дороги.
5. Беседа «Летняя пора» с играми и развлечениями» Цель: закрепить представления детей о лете, летние месяцы; способствовать развитию ловкости, выносливости.

Познавательное развитие (д/и по математике)
ИЮНЬ 2017 г. ИЮЛЬ 2017 г. АВГУСТ 2017 г.
«Встречаем гостей»
Цель: Учить детей отсчитывать предметы правильным способом; отсчитывать нужное количество предметов из общего количества. Помочь мишке накрыть на стол.
«Превращение фигур»
Цель: Познакомить детей с трафаретной линейкой, упражнять в работе с ней, в сравнении фигур, в выделении их сходств, различия.
«Математическое лото»
Цель: формировать у детей количественные представления, умение считать, развивать представления о цифрах.
«Отгадай число»
Цель: способствовать подготовке детей к элементарным математическим действиям сложения и вычитания; помочь закрепить навыки определения предыдущего и последующего числа в пределах первого десятка «Сосчитай до 5»
Цель: согласование числительных с существительными (жук, дерево, медведь и т.д).
«Кто где»
Цель: учить различать положение предметов в пространстве (впереди, сзади, между, посредине, справа, слева, внизу, вверху). «Много-мало»
Цель: помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну».«Когда это бывает»
Цель: закреплять знания детей о временах года, их характерных признаках; развивать связную речь, внимание и находчивость, выдержку.
«Подбери по форме»
Цель: учить детей выделять форму предмета, отвлекаясь от других его признаков. «Веселые счеты» с крышками
Цель: формировать счетные умения и знания о цифрах.
«Точка – путешественница»
Цель: познакомить с основами написания цифр; развивать навыки тонкой моторики.
«Читаем и считаем»
Цель: помочь усвоить понятия «много», «мало», «один», «несколько», «больше», «меньше», «поровну», «столько», «сколько»; умение сравнивать предметы по величине.«Сбор фруктов»
Цель: развивать глазомер при выборе по образцу предметов определённой величины.
Социально-коммуникативное развитие (беседы по ОБЖ)
РАЗДЕЛ ПРОГРАММЫ ТЕМА БЕСЕДЫ ПРОГРАММНЫЕ ЗАДАЧИ
Ребёнок и другие люди 1. «О несовпадении приятной внешности и добрых намерений» -Объяснить ребёнку, что приятная внешность незнакомого человека не всегда означает его добрые намерения. Рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми, научить правильно вести себя в таких ситуациях.
Ребёнок и природа 2. «Контакты с животными»
3. «Съедобные и несъедобные грибы»
4. Беседа с рассматриванием иллюстраций «Ядовитые растения и лекарственные растения»
-Объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасны. Развивать способность описывать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи. Воспитывать бережное и заботливое отношение к животным.
-Научить детей различать грибы (съедобные и несъедобные) по внешнему виду, уточнить их названия.
- Обогащение знаний детей о правилах личной безопасности в природе.
Ребёнок дома 5. «Противопожарные предметы»
6. «Предметы, требующие осторожного обращения»
7. «Использование и хранение опасных предметов»
-Помочь детям хорошо запомнить основные группы пожароопасных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться. Дать детям элементарные знания о необходимости безопасного обращения с огнём.
- Предложить детям хорошо запомнить основные предметы, опасные для жизни и здоровья, помочь им самостоятельно сделать выводы о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.
-Дать детям представление, что существует много предметов, которыми надо уметь пользоваться, и что они должны храниться в специально отведённых местах.
Здоровье ребёнка 8. «Отношение к больному человеку»
9. «Изучаем свой организм»
10. «Микробы и вирусы»
11. «Витамины и полезные продукты
-Воспитывать в детях чувства сострадания, стремление помочь больным, одиноким, пожилым людям. Формировать у детей первоначальные навыки охраны жизни и здоровья.
- Уточнить знания детей, из каких частей состоит тело человека, рассказать о роли органов чувств.
- Научить детей заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью. Дать детям элементарные представления об инфекционных болезнях и их возбудителях. Воспитывать привычку в соблюдении правил личной гигиены.
- Рассказать детям о пользе витаминов и их значении для здоровья человека. Объяснить детям, как витамины влияют на организм человека.
Ребёнок на улице 12. «Игры во дворе»
13. «Безопасность поведения на улице» -Познакомить детей с различными опасными ситуациями, которые могут возникнуть при играх во дворе дома. Научить их необходимым мерам предосторожности.
- Учить детей правилам поведения на улице; уточнить, где можно, а где нельзя играть.
Гимнастика пробуждения после дневного сна на лето «Мы проснулись...» ИЮНЬ 2017 г.
№ 1 «Мы проснулись» 1 – 2 неделя
1. «Веселые ручки»
-и. п.: лежа на спине. Поднимать руки в стороны и опускать вниз. (4 раза)
2. «Резвые ножки»
-и. п.: то же. Поочередно поднимать то одну, то другую ногу. (4 раза)
3. «Жучки»
-и. п.: то же. Перекаты на правый, затем на левый бок. (4-6 раз)
4. «Кошечки»
-и. п.: стоя на средних четвереньках. Двигаться вперед-назад, наклоняться вниз, сгибая локти, возвращаясь в и.п. (4 раза)
Ходьба на месте обычная, выходят из спальни на носках.
Дыхательная гимнастика
« Большой и маленький»: Подняться на носки, вытянуть руки вверх. Со звуком у-х-х присесть, обхватить
голени и подтянуть голову к коленям.
№ 2 «Бабочка» 3 – 4 неделя
Спал цветок И. п.: сидя на корточках, вместе под щекой, глаза закрыты, голова наклонена.
И вдруг проснулся И. п.: то же. Медленно открыть глаза, опустить руки через стороны, встать.
Больше спать не захотел И. п.: стоя. Повороты головы вправо-влево, показать пальчиком «не захотел».
Потянулся, улыбнулся,
Взвился вверх и полетел И. п. : Дети выполняют движения по тексту. (2-3 раза).
Дыхательная гимнастика
« Паровоз»: Двигаться по комнате, имитировать движения колес паровоза и произносить чух-чух, меняя громкость и скорость.
Гимнастика пробуждения после дневного сна на лето «Мы проснулись...» ИЮЛЬ 2017 г.
№ 3 «Пробуждение солнышка» первая часть 1 – 2 неделя
1. «Солнышко просыпается»
-И. п.: лежа на спине. Поднять голову, повороты головы влево-вправо. (4 раза)
2. «Солнышко купается»
-и. п.: то же. Обхватить руками колени, перекатываться с боку на бок. (4 раза)
3. «Солнечная зарядка»
-и. п.: то же, руки вытянуты назад. Поднимать одновременно руки и ноги вверх-вперед. (4 раза)
4. «Солнышко поднимается»
-и. п.: лежа на животе, руки согнуты в локтях. Припод-ся на прямые руки, не отрывая ног от кровати. (4-5 раз)
5. «Солнышко высоко»
-и. п.: сидя на коленях, упор руками спереди. Приподняться на руки и прямые ноги. (4 раза)
6. «Я – большое солнышко»
-и. п.: стоя на ногах возле кроватки. Поднять руки вверх через стороны, потянуться, встать на носки. (4 раза)
Обычная ходьба босиком.
Дыхательная гимнастика
« Гуси летят». Медленно ходить, имитируя полет. На вдохе поднять руки, на выдохе – опустить (8 – 10 раз), со звуком г-у-у.
№ 4 «Пробуждение солнышка» вторая часть 3 – 4 неделя
1. «Вот как солнышко встает»
-и. п.: сидя на корточках, руки опущены вниз. Медленно вставать, руки вперед-вверх на каждое слово.
2. «Выше, выше, выше»
-и. п.: стоя в вверху разведены в стороны. Наклоны туловища вниз, руки на колени, вернуться в и. п.
3. «К ночи солнышко зайдет»
-и. п.: то же. Присесть на корточки, руки опустить.
4. «Ниже, ниже, ниже»
-и. п.: сидя на корточках, руки опущены вниз. Наклоны головы вниз-вверх-вниз.
5. «Хорошо, хорошо»
-и. п.: стоя. Хлопки в ладоши.
6. «Солнышко смеется»
-и. п.: стоя, руки на поясе. Повороты туловища вправо-влево.
7. «А под солнышком таким веселей живется»
-и. п.: то же. Кружение на месте в одну, а затем в другую сторону. (Повторить 2 раза)
Дыхательная гимнастика
« Дровосек». Руки сложить топориком и поднять вверх, затем резко наклонить туловище и прорезать пространство между ног (5 – 8 раз), произнести б-а-х.
Гимнастика пробуждения после дневного сна на лето «Мы проснулись...» АВГУСТ 2017 г.
№ 5 «Лесные приключения» часть первая 1 – 2 неделя
1. «Медведь в берлоге»

2. «Зайчики – побегайчики»
-и. п.: то же. Поочередное поднимание ног в быстром темпе.
3. «Зайчишки – трусишки»
-и. п.: то же. Ноги согнуть в коленях, обхватить их руками –«спрятались»; вернуться в и. п., отвести руки назад –«показались».
4. «Любопытные вороны»
-и. п.: сидя на коленях. Встать на колени, руки развести в стороны и делать взмахи, сказать «кар-р».
5. «Белочки на веточках»
-и. п.: стоя возле кровати, руки на поясе. Повороты с пружинкой.
6. «Благородные олени»
-и. п.: то же. Ходьба на месте, высоко поднимая колени.
Дыхательная гимнастика
« Часы»: Со звуком «тик» наклониться в левую сторону, со звуком «так» – в правую (4 – 5 раз).№ 6 «Лесные приключения» часть вторая 3 – 4, 5 неделя
1. «Медведь в берлоге»
-и. п.: лежа на спине, руки вдоль туловища. Перекаты с боку на бок.
2. «Зайчишки-трусишки»
-и. п.: то же. Ноги согнуть в коленях, обхватить их руками –«спрятались», вернуться в и. п., отвести руки назад –«показались».
3. «Волчок - серый бочок»
-и. п.: стоя на средних четвереньках. Поочередное вытягивание ног вверх.
4. «Лисички-сестрички»
-и. п.: стоя возле кровати. Имитация движений лисички на месте.
5. «Елочки большие и маленькие»
-и. п.: то же, руки на поясе. Присесть, обхватить руками колени, опустить голову; затем выпрямиться, встать на носки, потянуться, руки вверх
Дыхательная гимнастика
« Заблудился в лесу»: Сделать вдох, на выдохе прокричать а-у-у.
Комплексы утренней гимнастики на июнь 2017 г.
1 и 2 недели.
I часть. Ходьба и бег с остановкой по сигналу воспитателя, ходьба на носочках, бег врассыпную.
II часть. Общеразвивающие упражнения с кубиками:
И. п. - ноги на ширине ступни, кубик в обеих руках внизу. 1 -2 кубик вперед, вверх, подняться на носки; 3-4 и. п. Повторить 4 раза.
И. п. - то же, кубик впереди на вытянутых руках. 1-2 поворот вправо (влево); 3-4 - и. п. Повторить 4 раза.
И. п. - то же, кубик перед грудью, руки согнуты в локтях. 1-4 наклон вперед, кубик вниз; 5-6 - и. п. Повторить 4 раза.
И. п. - то же. 1-2 - присесть, поставить кубик на пол; 3-4 встать; 5-6 -присесть, взять кубик с пола; 7-8 - встать. Повторить 2 раза.
И. п. - стоя, прижать кубик к груди, покружиться с ним направо (налево). Темп медленный. Повторить по 2 раза в каждую сторону.
III часть. Спокойная ходьба, упражнение на дыхание - « Сердитый ежик»: Присесть ниже, обхватить голени, опустить голову, произнести звук ф-р-р (3 – 5 раз).
3 и 4 недели.
I часть. Ходьба в чередовании с бегом врассыпную под музыкальное сопровождение. Построение в полукруг.
II часть. Общеразвивающие упражнения «Мы, как цыплята»:
И. п. - узкая стойка ноги врозь. 1-4 - руки в стороны, взмахи руками вверх-вниз; 5-6 - и. п. Повторить 6 раз.
И. п. - то же. 1 - поворот головы вправо; 2 - и. п.; 3 - поворот головы влево; 4 - и. п. Повторить 6 раз.
И. п. - то же. 1-4 - присесть постучать пальцами рук по коленям; 5-6 - и. п. повторить 3 раза.
И. п. - то же 1-4 - наклон прогнувшись, руки отвести назад; 5-6 - и. п. Повторить 3 раза.
И. п. - ноги вместе. Прыжки на двух ногах, на месте, в чередовании с ходьбой. Повторить 3 раза.
III часть. Игра малой подвижности «Угадай, кто позвал?».
Комплексы утренней гимнастики на июль 2017 г.
1 и 2 недели.
I часть. Ходьба в колонне по одному, ходьба и бег между предметами, построение в полукруг.

1. «Пропеллер». И. п.: стоя, ноги на ширине плеч, руки опущены. 1- поднять руки в стороны, 2- перед грудью;3- вращать одну вокруг другой и произносить звук (р); 4- в стороны; 5- в и. п. Повторить 4-6 раз.
2. «Шагают руки». И. п.: сидя, ноги врозь, руки за голову. 1-4 – наклоны вперед, переставлять вперед руки, 5-8 - то же назад, в и. п. Повторить 4-5 раз.
3. «Велосипедист». И. п.: лежа на спине, согнуть ноги, приподнять и имитировать велосипедиста, выполняя движения ногами (5-8 с) в и. п. Повторить 4-5 раз.
4. «Маятник». И. п.: сидя ноги скрещены, руки на пояс. 1- наклон вправо, сказать «тик», 2 – наклон влево, сказать «так». Повторить 4-6 раз.
5. «Прыжки». И. п.: стоя, ноги вместе, руки на поясе; по 4 прыжка на правой и левой ноге, 8 прыжков на двух ногах, ходьба на месте (под счет 10).Повторить 2 раза.
III часть. Игра малой подвижности «Горячая картошка», ходьба.
3 и 4 недели.
I часть. Ходьба обычная в колонне по одному с перешагиванием через предметы, ходьба с высоким подниманием колен, бег врассыпную, построение в круг.
II часть. Общеразвивающие упражнения:
1. И. п.: стоя прямо, ноги слегка расставлены, руки за спину. «Покажи ладошки»- вытянуть руки вперед, в стороны, в и. п. Повторить 4-6 раз.
2. И. п.: стоя прямо, ноги на ширине плеч, руки опущены. Наклониться вперед, вниз, постучать кулачками по коленям, в и. п. Повторить 4-6 раз.
3. И. п.: сидя на полу, скрестив ноги. Повернуться вправо, в и. п. То же выполнить влево. Повторить по 3 раза в каждую сторону.
4. И. п.: стоя прямо, ноги слегка расставлены. Приседания. Повторить 4-6 раз.
5. И. п.: стоя прямо, ноги вместе, руки опущены. Прыжки на двух ногах под счет 1-6, чередуя с ходьбой на месте. Повторить 2 раза.
III часть. Спокойная ходьба, упражнение на дыхание - « Великан и карлик»: Поднять руки вверх и потянуться, сделав вдох. Расслабленно опустить руки до самого пола, глубоко выдохнув.
Комплексы утренней гимнастики на август 2017 г.
1 и 2 недели.
I часть. Ходьба и бег врассыпную под бубен, ходьба в колонне по одному, ходьба на носках, на внешней стороне стопы, широким и мелким шагом.
IIчасть. Общеразвивающие упражнения:
И. п. - узкая стойка ноги врозь, руки внизу, 1-3 - руки вперед, вверх (подняться на носки, посмотреть на руки), назад; 4 - и. п. Повторить 3 раза.И. п. - то же, руки вперед. 1-2 - поворот вправо; 3-4 - и. п. То же, влево. Повторить 4 раза.
И. п. - стойка ноги врозь, руки на поясе. 1- наклон; 2-3 -коснуться пальцами рук носков (колени не сгибать); 4- и. п. Повторить 4 раза.
И. п. - узкая стойка ноги врозь, руки на поясе. 1-2 -присесть, руки вперед (спина прямая); 3-4 - и. п. Повторить 3 раза.
И. п. - то же, руки в стороны. 1- поднять ногу, согнутую в колене, хлопок по колену двумя руками; 2- и. п. То же, другой ногой. Повторить 3 раза.
Прыжки на двух ногах вместе.
III часть. Ходьба друг за другом. Дыхательное упражнение - « Мельница»: Вытянуть руки вверх и медленно вращать ими со звуком ж-р-р, увеличивая скорость (6 – 7 раз).
3 и 4 недели.
I часть. Ходьба и бег с ускорением и замедлением, с остановкой по сигналу.
Построение в две шеренги (по зрительным ориентирам).
II часть. Общеразвивающие упражнения «На лугу»:
И. п. - узкая стойка ноги врозь, руки внизу. 1-3 -руки вперед-вверх (подняться на носки); 4 - и. п. Повторить 5 раз.
И. п. - стойка ноги врозь, руки за спину. 1-2 -руки вперед, ладони вверх, пальцы развести, прогнуться, голову назад; 3-4 -и. п. Повторить 5 раз.И. п. - то же, руки внизу. 1 - руки вверх, пальцы развести» 2 - наклон вправо; 3 - влево; 4 - и. п. повторить 4 раза.И. п. - широкая стойка ноги врозь, руки вперед вниз, кисти в кулак. 1 -поворот вправо; 2 - влево; 3 - вправо; 4 - и. п. повторить 3 раза.
Прыжки на месте с глубоким приседом из исходного положения, руки согнуты, локти вниз. Повторить 5 раз.
III часть. Игра малой подвижности «Цветочки», ходьба.

Анастасия Носкова
Календарный план работы на август в средней группе

АВГУСТ

КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ

«Часы»

Ходьба в колонне. Легкий бег. Ходьба с высоким подъемом колен. Построение в звенья.

Общеразвивающие упражнения

1. «Заведи часы» . И. п.: ноги слегка расставлены, руки в стороны. Согнуть руки в локтях и вра-щать перед грудью, вернуться в исходное положение. Повторить 5 раз.

2. «Маятник качается» . И. п.: ноги слегка расставлены, руки на поясе. Наклониться вправо (влево, сказать «тик-так» , вернуться в исходное положение. Повторить 6 раз.

3. «Часы идут» . И. п.: то же. Раскачивать руками вперед-назад, вернуться в исходное положение. Повторить 5 раз.

4. «Часы сломались» . И. п.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Присесть, хлопнуть по коленям, встать. Повторить 5 раз.

5.. «Прыжки» И. п. ноги на ширине ступни, руки на пояс. Прыжки на двух ногах на месте, в чередовании с ходьбой.

6. «Часики» . (дыхательное упражнение) . И. п. – стоя, ноги слегка расставлены. «часики вперед идут. За собою нас ведут» . 1 – взмахнуть руками вперед _ «тик» (вдох) ; 2 – взмахнуть руками назад – «так» (выдох) (2 раза) .

Перестроение из звеньев в колонну. Бег. Ходьба.

КОМПЛЕКС УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ

(С гимнастической палкой)

Ходьба в колонне. Легкий бег. Ходьба через центр на носках. Построение в звенья.

Общеразвивающие упражнения

1. «Палку на грудь» . И. П.: ноги слегка расставить, палку вниз. 1-2 - палку на грудь - вдох; 3-4 - И. П. - выдох. Повторить 6 раз.

2. «Поворот» . И. П.: ноги врозь, палка за спиной зажата согнутыми руками. 1 - поворот вправо; 2 - И. П. То же, влево. Повторить 3 раза.

3. «К колену» . И. П.: сидя, палка на бедрах. 1 - палку вверх; 2 - согнуть колено, палку к колену; 3 - выпрямить ноги, палку вверх; 4 - И. П. Спину все время держать прямо. Повторить 5 р.

4. «Посмотри вперед» . И. П.: ноги врозь, палка на лопатках. 1 - 2 наклон вперед, ноги не сгибать; 3-4 - И. П. Повторить 5 раз.

5. «Подскоки» . И. П.: ноги слегка расставить, руки вниз. 8-12 подскоков на месте и ходьба. Повторить 3 раза.

6. «Радуга, обними меня» (дыхательное упражнение) . И. п. – о. с. «Приказало солнце : стой! Семицветный мост крутой! Крепко мост меня обнял – еще ярче сразу стал». 1 – сделать полный вдох носом с разведением рук в стороны; 2 - задержать дыхание на 3-4 сек. ; 3 – растягивая губы в улыбке, произносить «с-с-с» , выдыхая воздух. Руки сначала направить вперед, затем скрестить перед грудью, как бы обнимая плечи; 4 – и. п (6 раз) .

Перестроение из звеньев в колонну. Ходьба друг за другом.

Дидактические игры

1. «Брать - не брать» . Цель : дифференциация лесных и садовых ягод; увеличение словарного запаса по теме «Ягоды» ; развивать слуховое внимание.

2. «Что сажают в огороде?» . Цель : учить классифицировать предметы по определенным признакам (по месту их произрастания, по их применению) ; развивать быстроту мышления, слуховое внимание.

3. «Кто скорее соберет?» . Цель : учить детей группировать овощи и фрукты ; воспитывать быстроту реакции на слова воспитателя, выдержку и дисциплинированность.

4. «Кому что нужно?» . Цель : упражнять в классификации предметов, умении называть вещи, необходимые людям определенной профессии; развивать внимание.

5. «Не ошибись» . Цель : закрепить знания детей о разных видах спорта, развивать находчивость, сообразительность, внимание; воспитывать желание заниматься спортом.

6. «Отгадай - ка!» . Цель : учить описывать предмет, не глядя на него, выделять в нем существенные признаки, по описанию узнавать предмет; развивать память, речь.

7. «Где что лежит?» . Цель : учить выделять из группы слов , из речевого потока слова с данным звуком; закрепить правильное произношение определенных звуков в словах; развивать внимание.

8. «У кого какой цвет?» . Цель : учить детей узнавать цвета, закрепить умение определять предметы по цвету, развивать речь, внимание.

9. «Какой предмет» . Цель : учить классифицировать предметы по определенному признаку (величина, цвет, форма, закрепить знания детей о величине предметов; развивать быстроту мышления.

10. «Что умеют делать звери?» . Цель : учить создавать самые разнообразные словесные сочетания; расширять в сознании смысловое содержание слова; развивать память.

11. «Придумай другое слово» . Цель : расширять словарный запас; развивать внимание.

12. «Подбери похожие слова» . Цель : учить детей отчетливо произносить многосложные слова громко; развивать память внимание.

13. «Кто больше вспомнит?» . Цель : обогащать словарь детей глаголами, обозначающими действия предметов; развивать память, речь.

14. «Придумай сам» . Цель : учить видеть в различных предметах возможные заместители других предметов, годных для той или иной игры; формировать умение использовать один и тот же предмет в качестве заместителя других предметов и наоборот; развивать речь, воображение.

15. «Кто что слышит?» . Цель : учить детей обозначать и называть словом звуки (звенит, шуршит, играет, трещит и др.) ; воспитывать слуховое внимание; развивать сообразительность, выдержку.

Подвижные игры

1. «Ловля обезьян» . Цель : развивать у детей инициативу, наблюдательность, память, ловкость. Упражнять в лазании, в беге.

2. «У медведя во бору» . Цель : Приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить) .

3. «Найди и промолчи» . Цель : Учить ориентироваться в зале. Воспитывать выдержку, смекалку.

4. «Самолеты» . Цель : Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге.

5. «Цветные автомобили» . Цель : Развивать у детей внимание, умение различать цвета и действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.

6. «Лиса в курятнике» . Цель : Развивать у детей ловкость и умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге с увертыванием, в ловле, в лазании, прыжках в глубину.

7. «Птички и кошка» . Цель : Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

8. «Зайцы и волк» . Цель : Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге, в прыжках на обеих ногах, в приседании, ловле.

9. «Лошадки» . Цель : Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.

10. «Найди себе пару» . Цель : Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.

Сюжетно – ролевые игры

1. «В кафе» . Цель : учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности повара, официанта.

2. «На дорогах города» . Цель : закрепить знания детей о правилах дорожного движения, познакомить с новой ролью – регулировщик, воспитывать выдержку, терпение, внимание на дороге.

3. «Правила движения» . Цель : продолжать учить детей ориентироваться по дорожным знакам, соблюдать правила дорожного движения. Воспитывать умение быть вежливыми, внимательными друг к другу, уметь ориентироваться в дорожной ситуации, расширить словарный запас детей : «пост ГИБДД» , «светофор» , «нарушение движения» , «превышение скорости» , «штраф» .

4. «Мы – спортсмены» . Цель : дать детям знания о необходимости занятий спортом, совершенствовать спортивные навыки – ходьбу, бег, метание, лазание. Развивать физические качества : быстроту, ловкость, координацию движений, глазомер, ориентировку в пространстве.

5. «На станции технического обслуживания автомобилей» . Цель : расширять тематику строительных игр, развивать конструктивные умения, проявлять творчество, находить удачное место для игры, познакомить с новой ролью – слесарем по ремонту автомашин. Оборудование : строительный материал для постройки гаража, слесарные инструменты для ремонта машин, оборудование для мойки и покраске автомобилей.

Наблюдения

1. «Стрекоза» . Цель : познакомить с представителями класса насекомых.

2. «Цветы на клумбе» . Цель : развивать знания о растениях клумбы.

3. «Работа дворника » . Цель : воспитывать уважение к труду взрослых.

4. «Почва» . Цель : продолжать знакомить с особенностями почвы.

5. «Сезонные изменения в природе» . Цель : воспитывать любовь к природе.

6. «Деревья» . Цель : формировать умение узнавать и называть знакомые деревья, развивать память.

7. «Кустарник» Цель : развивать умение отличать кустарник от дерева, развивать наблюдательность.

8. «Воробей» . Цель : учить узнавать по внешнему виду, расширять знания о повадках птицы.

9. «Солнце» . Цель : развивать наблюдательность, создать радостное настроение.

10. «Дождь» . Цель : расширять знания о природном явлении – дождь.

Труд в природе

1. «Кормление голубей» . Цель : побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

2. «Соберем игрушки» . Цель : формировать умение после игры собирать игрушки в корзину.

3. Сбор гербария : «Листья разных деревьев» , сбор природного материала для коллажа (с привлечением семьи) . Цель : развивать умение работать в коллективе .

4. «Подмести дорожки» . Цель : учить правильно, пользоваться веником.

5. «Соберем упавшие веточки» . Цель : воспитывать желание трудиться.

Формирование культурно – гигиенических навыков

1. Совершенствовать умение пережевывать пищу с закрытым ртом.

2. Воспитывать опрятность, умение замечать непорядок в одежде.

3. Совершенствовать умение застегивать и расстегивать пуговицы.

4. Совершенствовать умение самостоятельно выворачивать одежду.

5. Совершенствовать умение пользоваться салфеткой.

Хозяйственно – бытовой труд

1. «Вытрем пыль» . Цель : развивать желание заботиться о цветах, влажной тряпочкой протирать листья комнатных растений.

2. «Рыхление почвы у комнатных растений» . Цель : совершенствовать умение рыхлить почву.

3. «Полить цветы» . Цель : развивать умение правильно пользоваться лейкой для цветов.

4. «Поможем растениям» . Цель : учить замечать сухие листья, на комнатных растениях, и вовремя их убирать.

5. Подклейка книг. Цель : воспитывать бережное отношение к книгам.

Дата. Тема. Мероприятия

«Неделя безопасности»

светофора» Беседа о правилах пешехода, «Зачем нужны дорожные знаки» , «Улица города» , «О транспорте» , «Вежливая улица» и др.

Беседа : «Сигналы светофора» . Цель : закреплять знания детей о сигналах светофора.

Аппликация «Светофор» .

Конструирование «Дорожные знаки» .

Рисование «Виды транспорта»

Изготовление тематических альбомов, макет улицы.

Проигрывание ситуаций на макете «Перекресток» .

«Безопасность на улицах» Развлечение «Буратино в стране дорожных знаков»

Слушание, разучивание песенок.

Беседа : «Правила поведения на дороге» . Цель : закреплять знания детей о правилах дорожного движения.

Рассматривание плакат «Правила поведения на улице» .

«Пожарная безопасность» Беседа «Правила поведения при пожаре» , «Служба 01» , «Труд пожарных» , «Осторожно – огонь» , «Огонь – судья беспечности» и др.

Моделирование ситуаций «Если в доме возник пожар»

Рассматривание альбома «Люди героической профессии»

Конкурс рисунка «Спички детям не игрушки» .

«Безопасность дома» Беседа «У меня дома есть окно, балкон» .

Рассматривание картин «Безопасность в доме» .

«Если хочешь быть здоров»

«День воды и чистоты» Беседа о соблюдении личной гигиены в детском саду и дома.

Беседа «Вода друг или враг» .

Рисование «Капельки

Чтение художественной литературы : «Мойдодыр» .

Театрализованные игры «О витаминах и микробах»

Игры и опыты с водой.

Закаливание.

Оздоровительные мероприятия.

«День лекарственных растений» Беседы : «Доктора под ногами» , «Если ты нашл цветочек.» , «Как заготовить лечебные травы» . Просмотр книг, альбомов, энциклопедий о лекарственных растениях.

Игра «Травы бывают разные» (рассматривание внешних характеристик : высокие, низкие, виды соцветий, измерение).

«Мой организм» Беседы «Как я устроен» , «Есть ли у кожи враги» , «Что полезно, а что вредно для организма» .

Занятия – игра «Изучаем свой организм» , «Чтобы зубы не болели»

Чтение художественной и научно – популярной литературы.

Заучивание стихов, поговорок.

Рисование «Здоровые привычки» , «Ладошки»

«День «Витаминки в корзинке» «Праздник огурца»

Познавательная беседа об овощах и фруктах.

Составление описательных рассказов по мнемотаблице «Расскажи про огурец» , «Расскажи про яблоко» .

Обведение и штриховка трафаретов по теме «Овощи и фрукты» .

Игра – драматизация «Весёлые овощи» .

Загадки о фруктах.

Просмотр иллюстраций, книг, альбомов об овощах и фруктах.

11. 08 «День физкультурника» Беседа о здоровье,

Рассматривание иллюстраций, фотографий, картин о спорте.

Заучивание пословиц, поговорок о здоровье и спорте.

«Узнай новое!»

часов» Беседы : «О времени» , «Если б не было часов» , «Что мы знаем о часах» , Рассматривание иллюстраций с изображением разных видов часов; частей суток; календарей .

«День юного следопыта» Рисование нетрадиционными способами (появление ранее нанесенного свечой рисунка) .

Беседы «Кто такие следопыты»

Отгадывание лабиринтов, расшифровка карт, головоломок.

«День НЛО» Беседа об НЛО, летательных аппаратах

Рисование летательных аппаратов

Оригами «Самолет»

«День имени» Беседа об именах

Рисование букв - инициалов твоего имени с узором.

«День песка» Знакомство со свойствами песка : дружба песка и воды (сыпучесть, взаимодействие с водой) . Проведение опытов

Конкурс построек из песка

Рисование на песке.

«Книжкина неделя»

«День книжек - малышек» Оформление книжных центров в группах .

Составление рассказа по серии картин

Цель : продолжать обучение детей составлению творческого рассказа по серии сюжетных картин.

«День детских писателей» Рассматривание портретов писателей (К. Чуковский, С. Маршак, С. Михалков, А. Барто) .

Рассматривание иллюстраций к произведениям.

«День сказок» Чтение сказок.

Выставка книг «Русские народные сказки»

Рассматривание иллюстраций к сказкам.

«День библиотеки» Загадки о героях сказок, литературных произведений

Цель : развитие мышления, внимания

Беседа : «Как вести себя в библиотеке»

Цель : формирования навыков поведения в общественных местах.

«День литературных героев» Беседа : «Как Буратино познакомился с дорожными знаками»

Цель : закрепление знаний о дорожных знаках.

Обрывная аппликация «Колобок»

Цель : закрепление навыков приклеивания мелких частей, составления композиции.

«Летняя фантазия»

«День фантазии» Беседа «Если б я был бабочкой» . Цель : развитие речи, закрепление знаний о бабочках.

Лепка «Слепи что хочешь» . Цель : закрепление навыков лепки.

«День экспериментов» Беседа «Как вести себя в исследовательской лаборатории» . Цель : повторить правила безопасного поведения.

Опыт № 1 «Окрасим воду» . Опыт № 2 «У воды нет вкуса» . Опыт № 3 «Где спряталась вода?» . Опыт № 4 «Где воздух?» . Опыт № 5 «Движение воздуха-ветер» .

«День причесок» Беседа о расческе. Цель : воспитывать аккуратность, напомнить правила обращения с расческой.

Конкурс «парикмахеров» на лучшую прическу.

31. 08 «До свидания, лето!» Беседа о лете. Цель : закрепление знаний детей о летних месяцах, сезонных признаках.

Разучивание пословиц и поговорок о лете.

Коллективная работа «Летняя картина» .

Светлана Михайловна Куруленко
Календарно-тематическое планирование в средней группе на июнь месяц 2016 года

Комплексно-тематический план психолого-педагогической работы на июнь месяц 2016г .

Тема месяца : «Здравствуй, солнце! Здравствуй, Лето!»

Тема 1-ой недели : «Солнечная неделя» . Сроки реализации : 01.06. – 10.06.

Тема 2-ой недели : «Неделя здоровья» . Сроки реализации : 13.06. – 17.06.

Тема 3-ей недели : «Дети в мире природы» . Сроки реализации : 20.06. – 24.06.

Тема 4-ой недели : «Неделя сказок» . Сроки реализации : 27.06. – 30.06.

День недели Содержание совместной деятельности взрослого и детей (организованной образовательной

деятельности) Организация развивающей среды , материально-техническое обеспечение Взаимодействие

с родителями, социальными партнерами

Непосредственно -образовательная деятельность Образовательная деятельность в режимных моментах

групповая , подгрупповая индивидуальная

Музыкально-спортивный праздник, посвященный дню защиты детей «Здравствуй, солнце! Здравствуй, лето!» Упражнение «с кочки на кочку» - упражнять Пашу, Арсения, Толю в прыжках на двух ногах.

Повторить с Соней, Аней стихи, потешки о солнце, о лете

Беседа с детьми о любимых игрушках, близких людях.

Ситуативные беседы : «Кто такой друг?»

В уголке природы : сравнение фикуса с фиалкой.

КГН : напоминаем о правилах мытья рук.

Д/и «Я скажу, а ты дополни»

Пальчиковая гимнастика «Приглашение» .

Рассматривание сюжетных картинок «Уроки доброты»

Прогулка. (карта №1)

Рассматривание картинки с изображением березы.

Чтение сказки «Марьюшка и березка» .

Придумывание загадок о березе.

Игра-хоровод «Земелюшка- чернозем» .

Рисование «Такие разные березы» .

Пение р. н. песни «Во поле береза стояла» .

Д/и «С чьей ветки детки?»

Прогулка. Наблюдение за растениями на участке.

Д/и «Кто больше всего назовет насекомых?

П/и «Пробеги - не задень»

Труд на участке : полив растений цветника.

Рисование мелками на асфальте по желанию детей. Для игры на участке внести конструктор. Обновить кукольную одежду. Рекомендации родителям по одежде детей в летний период.

06. 1. Лепка

«Божья коровка»

2. Физическая культура Упражнять Аню, Катю Б. в прыжках через скакалку на 2-х ногах на месте. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Рассматривание иллюстраций с животными, насекомыми.

Наблюдение в уголке природы за цветущей фиалкой.

Дежурство по столовой- сервировка стола к завтраку.

КГН : напоминаем о правилах приема пищи.

Пальчиковая гимнастика «Капитан» .

Прогулка. (карта №2)

Чтение : К. Дольто-Толич «Вежливо - невежливо»

Д/и «Что раньше, что потом?»

С-р игра «Детский сад» .

Свободная конструктивная деятельность по желанию детей.

Прогулка.

Познавательно-исследовательская деятельность с песком : закрепить знания свойств сырого песка.

Д/и «С какого дерева лист?» П/и «Ловишки с ленточками» .

С-р игра «Корабль» .

Труд : сбор игрушек после игр в корзину. Добавить в книжный уголок книги с иллюстрациями о лете.

Подготовить трафареты для рисования. Индивидуальная беседа с родителями Насти и Кати Р. о необходимости головного убора летом.

06. 1. Рисование

декоративное

«Солнышко, нарядись!»

2. Музыкальная деятельность. Упражнять Сашу, Ясмину в метании мяча

правой и левой рукой на дальность. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Зачем нужно охранять природу»

Д/и «Назови цветок» .

Рассматривание иллюстраций полевых цветов, уточнение их названий.

Труд в уголке природы : опрыскивание растений.

Пальчиковая гимнастика «Обманщик» .

Прогулка. (карта №3)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Обширное умывание.

Чтение х/л : Я. Тайц «По грибы» .

С-р игра «Больница»

: инсценировка р. н. сказки «Теремок»

Н/п игры : «Пазлы» - развивать усидчивость, мелкую моторику.

Прогулка. Наблюдение за цветами (понаблюдать как из бутона появляется цветок) .

П/и «Кошки- мышки»

Д/и «Найди и принеси предмет определенной формы» .

Музыкальное развлечение «В гостях у лета» - создать праздничное настроение, вспомнить приметы лета.

06. 1. Лепка

«Бабочка на листочке»

2. Физическая культура Упражнять Артема А., Машу Г., Элю, Артема Е. в перебрасывании мяча 2-мя руками снизу в парах. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра «Завяжем шнурки на ботинках»

Беседа : «Как работает продавец»

Рассматривание иллюстраций с изображением насекомых.

Развитие навыков самообслуживания- учимся наводить порядок в своих шкафчиках.

Дыхательная гимнастика «Пароход» , гимнастика для глаз «Часы» .

Прогулка. (карта №4)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Умывание прохладной водой.

Чтение сказки братьев Гримм «Заяц и еж» .

С-р игра «Магазин» .

«Нарисуй красивую одежду» .

Развивающая игра «Найди отличия» .

Свободная конструктивная деятельность детей.

П/и «Солнышко и дождик» .

Чтение стихотворения «Кто радуется солнышку?»

Труд : уборка участка. Починить шапочки для подвижных игр. Добавить скакалки для игр на участке. Памятка «В отпуск

с ребенком».

Консультация для родителей «Здоровье всему голова» .

06. 1. Рисование

«Красивые бабочки»

2. Музыкальная деятельность Упражнять Райхону, Катю Р., в подбрасывании мяча вверх и ловле его 2-мя руками. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Малоподвижная игра «Где мы были- мы не скажем» .

Беседа «Наш любимый детский сад» .

Х/б труд : поддерживать внешний вид кукол : мыть, расчесывать, завязывать бант.

КГН : закреплять элементарные навыки поведения за столом во время завтрака.

Пальчиковая гимнастика «Арбуз» .

Прогулка. (карта №5)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Умывание

прохладной водой.

Чтение : В. Берестов «Веселое лето» .

С-р игры «Дом» , «Детский сад» .

Настольная игра «Домино» .

Прогулка. Наблюдение за божьей коровкой.

П/и «Кот и мыши» .

Познавательно-исследовательская деятельность с мыльными пузырями - выдувать пузыри из разнокалиберных соломинок, узнать, зависит ли от этого размер пузырей.

Самостоятельные игры детей с песком. В уголок природы поместить иллюстрации о лете. Консультация для родителей

«Перегревание.

Солнечные ожоги».

06. 1. Ручной труд

«Пчелка»

(из «киндера» и пластилина)

2. Физическая

культура Упражнять Настю Р., Толю в прыжках на 2-х ногах через предметы (кубики) . Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Россия – родина моя» .

Рассматривание фотографий с достопримечательностями родного города.

Слушание песен о России.

Рисование любимых уголков родного города.

Прогулка. (карта №6)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Обливание рук до локтя.

Самообслуживание : каждой пуговице – своя проранка.

Беседа о диких животных.

Рассматривание альбома «Животные леса» .

Сочинение рассказа о диких животных.

Чтение рассказа М. Пришвина «Лисичкин хлеб» .

Д / и «Когда это бывает» .

Дежурство по столовой - собирать посуду после еды, вытирать столы.

Прогулка. Наблюдение за муравьями.

Отметить организацию жизни муравейника, трудолюбие насекомых.

Рассмотреть домики муравьев, по муравьиным дорожкам проследить, куда муравьи отправляются за кормом, какие «ноши» несут в дом.

С / р игра «Магазин» .

П/и «Где были мы не скажем, а что делали - покажем» .

06. 1. Лепка

«Улитка»

2. Физическая

культура Упражнять Пашу, Костю, Данилу в ходьбе по бревну на носках, руки за головой. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа о Родине, о растительном и животном мире России.

Д/и «Собери рисунок -цветок»

И/у «Подбрось – поймай» , «Отбей об пол (землю) »

Д/и «Что какого цвета»

С-р игра «Семья»

Прогулка. (карта №7)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Обширное умывание.

Беседа о витаминах в овощах и фруктах.

Чтение стихотворения «Хозяйка однажды с базара пришла…»

Д/и «Узнай на вкус фрукты и овощи» ,

«Чудесный мешочек» .

Труд в природе : прополка и рыхление гороха и кабачков на огороде.

С-р игра «Больница» .

Прогулка. Наблюдение за бабочками.

П/и «Удочка» .

Экспериментирование с песком и водой.

С-р игра «Шоферы» .

Самостоятельная игровая деятельность. Приготовить образцы по оригами в уголок ИЗО - деятельности.

Индивидуальная беседа с родителями Маши П., Артема А. на тему

«Использование природных факторов для закаливания детей летом» .

06. 1. Рисование на асфальте мелками

«Пусть всегда будет солнце»

2. Музыкальная деятельность. Упражнять Арсения, Ясмину в лазании по гимнастической лесенке, не пропуская реек. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «История появления игрушки» (из дерева, соломы, тряпок, глиняные свистульки)

Игровые миниатюры – описание своей любимой игрушки

Д/и «Назови ласково» , Четвёртый лишний»

Ручной труд из бросового материала и бумаги «Подарю я друга…»

П/и «мы весёлые ребята»

С-р игра «Больница»

Прогулка. (карта №8)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Обширное умывание.

Беседа «Страны мира» .

Рассматривание глобуса.

С / р игра «Путешествие вокруг света»

Пальчиковая гимнастика «Апельсин» .

Прогулка. Наблюдение за погодой.

Д/и «Светофор»

П/и «Совушка» .

С-р игра «Корабль»

Труд : сбор игрушек после прогулки.

Рисование мелками на асфальте по желанию детей. Внести игрушки для игр с водой. Консультация для родителей

«Витаминная корзина» .

06. 1. Лепка

«Витаминный натюрморт»

2. Физическая

культура Упражнять Аню, Катю Р., Артема Е. в метании мяча в горизонтальную цель правой и левой рукой. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Спорт укрепляет здоровье» .

Рассматривание альбома «Спорт и дети»

П/и «Мышеловка»

Д/и «Что для чего»

И/у «Набрось кольцо» , «Попади в цель»

Пальчиковая гимнастика «Овечка»

С-р игра «Магазин»

Прогулка. (карта №9)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Обширное умывание.

Беседа «Фрукты и овощи полезны для здоровья» .

Рассматривание альбома «Фрукты и овощи, произрастающие в нашей местности» .

Д/и «Отгадай-ка» , «Что какого цвета» .

Рисование «Мой любимый фрукт или овощ» .

П/и «Огородная – хороводная» .

С-р игра «Овощной магазин» .

Прогулка. Сравнение глины и песка.

П/и «Пробеги - не задень» .

Д/и «Из чего сделано?»

Конкурс «Меткие стрелки» .

Игры по желанию детей.

06. 1. Рисование

«Загадки с грядки»

2. Музыкальная деятельность. Упражнять Элю, Машу Г., в прыжках через скакалку. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Что значит быть здоровым» .

С-р игры «Поликлиника» , «Аптека» .

Наблюдение за растениями на участке. Для чего им вода?

Чтение : «Мойдодыр» К. Чуковского.

Д/и «Можно - нельзя» по картинкам книги. «Безопасность» (о гигиене рук)

П/и «Самый быстрый» , «Силачи» .

Прогулка. (карта №10)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Обливание рук прохладной водой.

Беседа «Чистота залог здоровья» .

Д/и «Вкус-цвет-форма» .

Упражнение на дыхание «Ароматная клубничка» .

Прогулка. Наблюдение за солнцем.

И/у «В зарослях крыжовника» - ходьба с высоким подниманием колен, с перешагиванием через предметы.

П / и «Затейники» .

Самостоятельные игры с песком. Консультация для родителей «Лекарства в доме и их хранение»

06 1. Конструирование пилоток из бумаги и их украшение.

2. Физическая

культура Упражнять Сашу, Данилу, Машу П., в прокатывании мяча между кеглей. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Движение - это жизнь» .

Слушание музыки «Марш» Д. Ковалевского.

П/и «Луна и солнце» .

С/р игра «Спортсмены» .

И/у «Попади в цель» .

Прогулка. (карта №11)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Умывание прохладной водой.

Чтение рассказа С. А. Баруздина «Пчелиная напасть» .

Продуктивная деятельность «Пчелы- наши друзья» .

С-р игра «Кафе» .

Н/п игры «Пазлы» , «Мозаика» .

Самостоятельная конструктивная деятельность.

Прогулка. Рассматривание подорожника.

Беседа «Подорожник – помощник» .

Д/и «Растения-лекари» .

С-р игра «Корабль» . Для игры на участке внести настольно-печатную игру

«Профессии» Консультация

«Опасности, подстерегающие вас летом»

06. 1. Лепка коллективная

«Что на грядке мы найдем»

2. Физическая

культура Упражнять Катю Б., Аню, Пашу в прыжках на 2-х ногах через шнуры. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Кто такие туристы и путешественники» .

Размышления на тему «Что возьмем с собой в поход?»

Д/и «Найди дерево по описанию» .

И/у «На одной ножке до березки» .

С-р игра «Поход в лес» .

Прогулка. (карта №12)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Обширное умывание.

Чтение р. н. сказки «Лиса и козел» .

С-р игра «Больница для зверей» .

Художественно- творческая деятельность «Любимый питомец»

Развивающие игры по желанию детей.

Театрализованная деятельность : инсценировка сказки «Зимовье» .

Прогулка. Наблюдение за ветром.

Труд на огороде : прополка и полив гороха и кабачков.

Д/и «Вершки- корешки» .

П/и «Цыплята и коршун»

Игры детей с песком и водой.

06. 1. Рисование «Здоровая семья»

2. Музыкальная деятельность. Упражнять Данилу, Артема А., в выполнении подскоков. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Мой любимый вид спорта» .

Рассматривание набора картинок «Летние виды спорта» .

Пословицы и поговорки о спорте, о здоровье.

Школа мяча : «Подбрось – поймай» , «Сбей кеглю» .

С-р игра «Семья отправилась на футбол» .

Прогулка. (карта №13)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Обширное умывание.

Беседа «Свежий воздух нужен всем» .

Эксперимент «Где прячется воздух» .

П/и «Не урони - подбрось»

Беседа «Друзья человека» (о растениях, очищающих воздух)

Наблюдение за комнатными растениями.

Ручной труд «Чудо-веер» .

Прогулка. Наблюдение за трудом взрослых.

Д/и «Летает - не летает» .

П/и «Перепрыгни через ручеек» .

Труд на участке : сметание песка с построек, скамеек.

Рисование мелками на асфальте по желанию детей. Внести для игры на прогулке игрушечные весы для с-р игры «Магазин» . Консультация для родителей

«Солнце доброе и злое»

06. 1. Лепка коллективная

«Цветочная корзина»

2. Физическая

культура Упражнять Костю, Элю, Настю в ходьбе по бревну боком приставным шагом. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Полевые цветы» .

Рассматривание картинок «Цветы луга и поля» .

Д/и «Как называется этот цветок» , «Что нужно для работы в саду» .

Полив и рыхление мини клумбы на участке.

Пальчиковая гимнастика «Бутончики»

П / и «Не оставайся на земле»

Рисование с помощью цветочного трафарета.

Прогулка. (карта №14)

Вечер. Гимнастика пробуждения.

Беседа «Значение воды в жизни человека и растений, водные просторы России» .

Рисование, аппликация, ручной труд «Подводный мир» .

Эксперименты с водой : «Что плавает - что тонет» , «Что высохнет быстрее» (ткань – бумага) .

П/и «Солнышко и дождик» .

Д/и «Запомни и повтори» .

С-р игра «Магазин игрушек» . Консультация для родителей «Страх воды у детей» .

Презентация

«Безопасное поведение на воде»

1. Рисование

«Мой любимый цветок»

2. Музыкальная деятельность. Упражнять Арсения, Райхону в отбивании мяча о землю и ловле его 2-мя руками. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Цветы нашего детского сада» .

Рассматривание альбома «Садовые цветы» .

Н/п игра «Цветы» .

Наблюдение за цветами на клумбе.

Д/и «Я знаю 5 цветов»

Разучивание «Колокольчик голубой…»

П/и «Я садовником родился»

Труд : прополка сорняков на клумбе.

Рисование на асфальте «Бал цветов» .

Прогулка. (карта №15)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Обширное умывание.

Беседа «Что у нас под ногами» .

Рассматривание альбома «Обитатели почвы» .

Д/и «Я знаю пять насекомых» .

С-р игра «Магазин цветов» .

Прогулка. Наблюдение за растениями огорода.

Д/и «Что как называется» , «Какого цвета это растение» .

Эксперимент «Что произойдет с корнями без почвы»

И/у «Кузнечики» , «Червячки» .

06. 1. Ручной труд

«Красивые цветы»

(оригами)

2. Физическая

культура Упражнять Машу П., Катю Р., в прыжках через скакалку. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Для чего нужны цветы» .

Составление цветов из мозаики.

Наблюдение «Друзья цветов» - за мотыльками, бабочками, пчелами (как собирают нектар) .

И/у «Цветы» - одуванчики и солнце.

Д/и «Найди по описанию» .

П/и «Я садовником родился» .

Д/и «Собери цветок» - разрезанные картинки»

Рисование «Ромашка» .

Прогулка. (карта №16)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Обширное умывание.

Беседа «Профессии»

Д/и «Кому что нужно для работы?» ,

«Чудесный мешочек»

Прогулка. Наблюдение за работой дворника.

Труд в цветнике : прополка, полив, рыхление.

И/у на удержание равновесия «Подсолнухи» .

П/и «Совушка» . Пополнить коробку для художественного труда на прогулке

природным и бросовым материалом (лоскутки ткани,

спичечные коробки, трубочки для коктейля, шишки,

желуди и др.) Консультация для родителей Кости, Арсения на тему «Агрессивный ребёнок» .

«Стрекоза»

2. Физическая

культура Упражнять Данилу, Аню, Артема А., в прыжках на левой и правой ноге с продвижением вперед. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Рассматривание книги «Незнайка в цветочном городе» (чтение отрывка)

И/у «Важные цветы»

Наблюдение за цветами на центральной клумбе.

П/и «Бабочки и цветок» .

Д/и «Поищи такой же» .

Игра-импровизация «Бабочки и мотыльки»

Прогулка. (карта №17)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Умывание прохладной водой.

Беседа «Как правильно переходить дорогу» .

Заучивание «Пешеход, пешеход, помни ты про переход….» .

Рассматривание картинок на тему «Правила дорожного движения» .

Д/и «Можно - нельзя» .

П/и «Шоферы и светофор»

Прогулка. Наблюдение за насекомыми.

П/и «Медведь и пчелы» .

С-р игра «Строители» . Папка-ширма для родителей «Осторожно, ядовитые растения»

06. 1. Рисование на

асфальте мелками

«Бал цветов»

2. Музыкальная деятельность. Упражнять группу детей (3-5) в передаче мяча друг другу над головой. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Отчего к цветку летит пчела» .

Рассказывание сказки «Дюймовочка» .

Театр на фланелеграфе «Дюймовочка» .

Исследовательская деятельность «Чудесный аромат» - нахождение цветка с самым приятным запахом.

Заучивание стихотворения «Ромашка» .

Упражнение на расслабление «Одуванчиковое поле» .

И/у «Песенка колокольчика» .

Рисование тычком «Разноцветная поляна» .

Прогулка. (карта №18)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Обширное умывание.

Рассматривание книги Степанова В. «Самая пушистая» , чтение стихов к картинкам.

Д/и «Отгадай-ка» (загадки о животных) .

Лепка по сказке «Зимовье зверей» .

И/у «Изобрази хитрую лису…» -импровизация, пластика движения в соответствии с изображаемым животным.

Прогулка. Наблюдение за животными (собака, кошка) .

П/и «Лиса в курятнике»

С-р игра «Зоопарк» . Беседа «Лето для дошкольников»

06. 1. Лепка коллективная

По сказке «Колобок»

2. Физическая

культура Упражнять Пашу, Машу Г., Арсения в ходьбе по бревну, сохраняя равновесие. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Рассказывание р. н. сказок («Репка» , «Колобок» , и др.)

Театральная постановка «Теремок» для детей младшей группы .

Д/и «Из какой сказки»

П/и «Гуси, гуси»

И /у «Придумай новую сказку»

Прогулка. (карта №19)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Обширное умывание.

Рассматривание предметов для рисования (акварель, гуашь, фломастеры) .

Рисование разными способами (пальцем, ладошкой, свечкой и т. д.)

Наблюдение за действиями воспитателя «Что получится из кляксы» .

Опыты детей с жидкой гуашью (кляксаграмма)

Игра- импровизация «Кляксыч» - изображение разных фигур жестами, мимикой.

Д/и «Узнай и назови, чем нарисовано» .

Прогулка. Наблюдение за птицами.

П/и «Птица и птенчики» .

Д/и «Четвертый лишний»

Игры с песком «Строим сказочные замки» . Консультация «Укусы насекомых» .

06. 1. Рисование «Теремок для зверей»

2. Музыкальная деятельность. Упражнять Элю, Данилу, Катю Р. в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Мои любимые сказки» .

Д/и «Узнай по силуэту сказочного героя» .

Настольный театр «Гуси-лебеди» .

Рассматривание иллюстраций к р. н. сказкам.

Рисование любимых сказочных героев.

С-р игра «Поход в театр» .

Прогулка. (карта №20)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Обширное умывание.

Рассматривание альбома «Птицы наших краев» .

П/и «Летает- не летает» .

Исполнение песенки «Воробей» .

Ручной труд «Птичка» (оригами)

Прогулка. Наблюдение за воробьями.

П/и «Воробушки и автомобиль» .

Д/и «Я знаю три названия птиц» .

Игры с песком и водой. Советы родителям «Безопасность детей в летне-оздоровительный период» »

06. 1. Конструирование

«Домики для трех поросят»

(из природного и бросового материала)

2. Физическая

культура Упражнять Костю, Ясмину, Настю в подпрыгивании вверх – игра «Удочка» . Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа : «Кто пишет музыку, а кто сочиняет сказки?»

Чтение сказок о животных.

Изготовление с детьми игрушек для пальчикового театра из бросового материала.

Прогулка. (карта №21)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Обширное умывание.

Беседа «В лес пойдем, землянику мы найдем» .

Чтение сказки «Волшебная дудочка» .

Д/и «Съедобное - несъедобное» .

Рисование кустика земляники.

С-р игры «Семья» , «Детский сад» .

Прогулка. Наблюдение за появлением новых цветов на клумбе.

П/и «Кошки- мышки»

Д/и «Найди и принеси предмет … формы» .

С-р игра «Путешественники» .

Труд : полив цветов в цветнике.

06. 1. Лепка

«Мой любимый сказочный герой»

2. Физическая

культура Упражнять Катю Б. ,

Толю, Аню в ходьбе с высоким подниманием колен – «Петушки вышли на прогулку» Утро. Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «У меня есть друг» .

Чтение Б. Заходер «Мы друзья» .

Интервью «Расскажи о своем друге» , «Каким друг не должен быть?» .

Игра «Узнай друга по описанию» .

Д/и «Какой из цветов радуги ты подарил бы своему другу и почему?»

Пение песен В. Шаинского «Мир похож на цветной луг» , «Когда мои друзья со мной» .

Пословицы и поговорки о дружбе.

Прогулка. (карта №22)

Вечер. Гимнастика пробуждения. Обширное умывание.

КГН «Все у нас в порядке» .

Д/и «Расскажи сказку по картинке» .

Досуг «Добрые сказки» .

Прогулка. Наблюдение за облаками.

И/у «На что похоже облако»

П/и «По ровненькой дорожке»

С-р игра «Путешествие на корабле»

Самостоятельная игровая деятельность с песком и водой.

Внести вертушки, султанчики для игр с ветром. Рекомендации для родителей

«Подвижные игры с детьми на свежем воздухе летом» .